การพัฒนาทักษะการพูด ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning : ABL)  รายวิชา ภาษาไทย 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

        Activities-Based Learning แปลเป็นไทยก็คือการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมเป็นพื้นฐาน เป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นส่งเสริมให้ผู้เรียนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้  กิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดขึ้นไม่จำเป็นต้องเป็นกิจกรรมที่ใหญ่โตหรือใช้พื้นที่ขนาดกว้างมากๆ (แต่บางกิจกรรมก็จำเป็นต้องใช้) เพราะบางบทเรียนการให้ผู้เรียนทำกิจกรรมด้วยตัวเอง จะทำให้เกิดความเข้าใจในตัวบทเรียนมากขึ้นหลังจากการอ่าน การท่องจำหรือการฟังที่ครูสอน

          คุณครู “ผู้ออกแบบกิจกรรม” จะต้องตอบคำถาม “ตนเอง” ให้ได้ก่อนว่า จะให้นักเรียน “ทำกิจกรรมนี้เพื่ออะไร ?..” เพราะตามปกติแล้ว ในการ “ออกแบบกิจกรรม Activity design” จะต้องพิจารณาใน 3 กลุ่มหลัก คือ

1. กลุ่มประสบการณ์ชีวิต Life Skill หรือ Life Experiences หรือ Humanity

2. กลุ่มพัฒนาการทางสติปัญญา Intellectual development

3. กลุ่มวิชาการ Academic groups

เมื่อสามารถตัดสินใจได้แล้วว่า จะทำ “กิจกรรม” เพื่ออะไรแล้ว ก็ลงมือออกแบบได้ตามขั้นตอนต่อไปนี้ โดยยึดหลักการของ “วงจรแห่งการเรียนรู้ Learning Cycle” ตามลำดับดังนี้

1. ทำ..Do หรือ Doing คือกำหนดลงไปว่า “ในเนื้อหาวิชานี้..บทนี้..ตอนนี้” ผู้เรียนจะต้องทำ “กิจกรรมอะไร อย่างไร แค่ไหน?” เพื่อให้เกิด “การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ Experiential Learning” อย่างแท้จริง

2. ทบทวน หรือ Review...การเรียน การสอน การทำกิจกรรมทุกอย่าง จะต้องมีการ “ประเมินผล Evaluate” ทุกครั้ง เพื่อการพัฒนาและปรับปรุง

3. การพัฒนา และหาแนวทางในการปรับปรุง Develop and implement ideas for improvement

             สภาพปัญหาและความสำคัญ

             จากการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (ภาษาไทย 4 หน่วยที่ 4 ร้อยรสบทประพันธ์) ด้วยพื้นฐานของนักเรียนส่วนใหญ่ไม่ถนัดหรือไม่ชอบการพูดนำเสนอ หรือพูดหน้าชั้นเรียน เนื่องจากขาดความรู้  ทักษะ และความมั่นใจ จากการสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียนการพูด ในขณะพูดมักติดการท่องจำ การอ่านบท ทำให้เกิดความไม่เป็นธรรมชาติ และการนำเสนอขาดความราบรื่น ไม่น่าฟัง ไม่ดึงดูดใจผู้ฟัง ส่งผลให้นักเรียนขาดความกระตือรือร้นในการแสดงออกในชั้นเรียน ซึ่งเป็นทักษะโดยตรงที่สามารถวัดการมีทักษะ Active Learning ของนักเรียนได้ จึงทำให้ผลคะแนนหน่วยการเรียนรู้ที่ต้องวัดคะแนนนกี่นำเสนอหน้าชั้นเรียนต่ำ ส่งผลให้คะแนนผลสัมฤทธิ์ไม่ดี ดังนั้น ผู้เรียนจึงจำเป็นที่จะต้องมีทักษะทางภาษาไทยที่ดี กล่าวคือ พูดนำเสนอหน้าชั้นเรียนได้ ครูผู้สอนจึงพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาทักษะการพูด ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity- Based Learning : ABL) รายวิชาภาษาไทย 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อแก้ปัญหาและเป็นการส่งเสริมนักเรียนให้ให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น